医学类大学生暑期“三下乡”实践活动的探析

摘要:当今社会,大学生“三下乡”活动已经成为各大高校锻炼学生社会实践能力的一种常规性活动,也是衡量学生综合水平的重要指标。文章结合医学生暑期“三下乡”社会实践活动的主要形式,分析了活动开展存在的问题及其重要意义。 关键词:医学生;三下乡;社会实践活动
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  摘要:当今社会,大学生“三下乡”活动已经成为各大高校锻炼学生社会实践能力的一种常规性活动,也是衡量学生综合水平的重要指标。文章结合医学生暑期“三下乡”社会实践活动的主要形式,分析了活动开展存在的问题及其重要意义。


  关键词:医学生;三下乡;社会实践活动;


  作者:陈燕媚,黄锁义


  现如今,社会对于当代大学生的要求并不仅仅只是饱读诗书,而是侧重于学生的社会实践能力。社会实践是大学生走出校门、了解社会、增长才干、积累经验的重要渠道,合理的社会实践活动不仅可以锻炼大学生的动手操作能力,还可以使理论联系实际,加深大学生对所学专业的了解。对于医学在校生而言,社会实践更是整个求医之路的重要踏脚板。近年来,大学生社会实践活动的开展形形色色,其?#26657;?#26257;期“三下乡”活动备受各大高校的青睐。


  1、“三下乡”的含义及其发展?#32959;?/p>


  简而言之,“三下乡”即文化、科技、卫生下乡,它是一个以促进农村文化建设、改善社会风气为目的的项目。“三下乡”社会实践活动把社会、课堂和大学生紧密地连结成一个有机的整体,呈现出其社会性、渗透性和体验性。[1]20世纪80年代初,团中央?#29366;?#21495;召全国大学生在暑期开展“三下乡”社会实践活动。1996年12月,为深入贯彻十四届六中全会精神,中央宣传部、国家科委、农业部、文化部等十部委联合下发《关于开展文化科技卫生“三下乡”活动的通知》。1997年5月26日,中宣部、中央文明办、国?#21307;?#22996;、共青团中央、全国学联联合发布了《关于开展大中学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动的通知》,“三下乡”活动正式在全国全面实施。此后,独具特色的大学生暑期“三下乡”活动相继在全国各大高校开展并取得显着成效。2016年年底,中央宣传部、中央文明办、教育部等12部联合下发通知,要求2017年深入开展文化科技卫生“三下乡”活动。


  2、医学生暑期“三下乡”的主要活动形式


  2.1、社区义诊


  在一些偏远地区的?#29420;?#20065;村,由于经济和文化的落后,所获得的医疗资源也相对缺乏,而义诊无疑是给他们提供了免费的医疗救助与卫生服务。同时,义诊也是医学生参加临床实践,提高自身医疗技术水平的重要方式。义诊的内容多种多样,包括常规体检、健?#24213;?#35810;、血压和血糖的测量、按摩保健等,或者由“三下乡”团队的带队老师或者相关专?#21307;?#34892;疾病的免费诊治并给病人免费发放药物。在义诊活动?#26657;?#21307;学生可以充分发挥自己的临床知识,在给老百姓送去温暖的同时也体现了“医者仁心”的本色。


  2.2、宣传医疗卫生保健常识


  日常生活?#26657;?#24456;多疾病的发生是可以避免的,但是由于缺乏卫生保健意识,导致疾病在人群中肆虐。医学生积极发放相关宣传资料,向老百姓讲解常见疾病的预防控制方法,可以加深老百姓对疾病的认识,减少不必要的健康危害。以高血压为例,2017年8月10日,王增武医师在中国心脏大会上公布了“十二五”期间高血压抽样调查的最新结果,我国?#21152;?.5亿高血压患者,?#30142;?#29575;呈上升趋势。数据显示,相比2002年至2015年,高血压的知晓率从30.2%上升到42.7%,控制率也由6.1%上升至14.5%。2014年修订的《中国高血压基层管理指南?#20998;?#26126;确指出,限盐、限酒、减轻体重可以有效地控制高血压,?#24049;?#30340;生活方式是预防高血压的根本途径。由此可见,在人群中普及医疗卫生保健知识以及加强健康教育至关重要。


  2.3、走访基层、发放调查问卷


  一方面,医学生可以通过走访的方式深入基层,了解贫苦人民的健康状况以及农村的医疗卫生情况,以提供正确的医疗帮助。另一方面,在相关老师的指导下,根据当地的实?#26159;?#20917;?#36139;?#21512;理的调查问卷,并选择一定范围的人群进行发放,从而收集疾病的流行病学情况或者其他相关的研究数据,便于更进一步的科学研究。


  2.4、开展医疗知识专题讲座


  农村的医疗技术水平低下与当地医疗卫生服务工作者的专业程?#35748;?#24687;相关,没有坚实的专业基础就无法真正做到治病救人。由团队随行的专家开展专题讲座,向当地医疗机构人员传授专业知识,从而指导正确的医疗卫生服务工作。针对普通人群,可以开展健康知识讲座以增强农村居民的健康意识。


  3、医学生开展暑期“三下乡”活动存在的问题


  3.1、学生对“三下乡”缺乏正确理解,活动参与度不高


  现在的社会群体,大致分为两种,城镇家庭与农村家庭。一部分城镇家庭的学生自幼娇生惯养,怕苦怕累,自然不愿意下到农村参加社会实践活动;而部分农村家庭的学生则认为自己本身就是来自贫苦家庭,没有必要再去乡下体验生活。甚至还有一些学生认为参加“三下乡”活动只是一个获得社会实践分数的手?#21361;词共?#21152;了活动也是敷衍了事,达不到在活动中提高自身社会实践能力的目的。再者,部分高校每年的暑期“三下乡”活动策划工作选在期末临近放假时进?#26657;?#32780;这些时候大部分学生?#27982;?#20110;复习期末?#38469;裕?#26681;本无心准备“三下乡”活动的策划案,最终导致写出来的项目内容老套、活动不新颖。久而久之,学生对于暑期“三下乡”活动失去兴趣,学校要想将活动办得有声有色更是难上加?#36873;?/p>


  3.2、学校对暑期“三下乡”活动的管理存在?#27605;?/p>


  长期以来,大部分高校对“三下乡”社会实践的?#35745;?#27969;于形式,在?#35745;?#26102;重定性评价,轻定量评价;重成绩总结,轻?#26469;?#35780;价;重实践成果展示,轻经验总结与提升。[2]这容易导致老师和学生在“三下乡”活动中投机取巧,只注重于表面工作而忽略了活动开展的真正意义。部分带队教师在活动过程中缺乏责任心,只管负责团队学生安全而不管活动进行的情况,不能指导活动的正确工作。而?#36127;?#25152;有的“三下乡”活动项目,均由学校团委、学生会以及各大社团申请开展,团队成员也仅限于由学生干部或部分有能力的同学组成,致使一部分人想参加却没有机会。


  3.3、?#39029;ぁ?#31038;会对暑期“三下乡”活动的不支持


  很多?#39029;?#35748;为,学生的主要任务是学习而不是参加学校活动,他们不能正确认识到学生参加社会实践活动的重要性,从而错失了让子女得到锻炼和成长的机会。当然,也有部分?#39029;?#23545;子女过度宠爱,表示不愿意让他们到?#29420;?#23665;村吃苦受累。在社会层面,由于医学在校生的专业知识不够牢固,缺乏社会经验,部分地方对医学生“三下乡”团队避而远之。没有当地卫生部门的支持,不管是活动场所还是活动?#24335;穡?#37117;会成为阻碍活动进行的大难题,以至于活动时间大大缩短,活动流于形式而毫无意义。


  4、医学生暑期“三下乡”活动的意义


  4.1、全面宣扬国家的惠农政策,提高基层的医疗卫生保健水平


  相比城镇而言,农村的医疗保?#29616;贫缺?#36739;欠缺,且农村居民的医疗相关知识普遍缺乏。据卫生部统计,我国?#24202;黄?#30149;或因病致贫的农村人口不在少数,甚至一些西部?#29420;?#22320;区的农民病死家中。为进一步发展农村卫生事业,提高农村医疗服务水平,国?#39029;?#21488;了多项惠农医疗政策。2001年5月24日,国务院办公厅转发的国务院体改办等部门《关于农村卫生改革与发展的指导意见》明确指出“实行多种形式的农民健?#24403;?#38556;办法,视做好?#29420;?#22320;区和少数民族地区的卫生工作”。2002年10月29日,《中共中央、国务院关于进一步加强农村卫生工作的决定》正式颁布实施,文件中?#24247;?#20892;村是我国卫生工作的重点地区,要逐步建立新型农村合作医疗?#36139;取?#21040;了2017年,各级财政对新农合的人均补助标准已达到450元。然而,由于通讯技术的落后,国家的各项政策并不能为每家每户所知晓。通过“三下乡”活动,医学生将国策民情带?#25945;?#38388;地头,从而减轻?#29420;?#20154;民对就医的?#24535;澹?#20351;疾病得?#20581;?#26089;发现、早诊断、早治疗?#20445;?#38477;低农村居民的因病死亡率。同时,医学生把先进的医疗技术引进农村,丰富农村的医疗资源,提高基层人民的健康水平。


  4.2、培养医学生的临床实践能力,为从事医疗事业打下坚实的基础


  医学生作为未来医疗行业的后?#22919;?#32937;负着救死扶伤的伟大使命。“三下乡”社会实践活动带领医学生走进农村、走向基层,使第一课堂与第二课堂相结合,有利于激发学生的学习兴趣,加深学生对所学专业的了解。以义诊的形式在农村开展“三下乡”活动,不仅可以让医学生近距离地接触临床,提高临床操作技能,还可以增加他们的临床经验,实现“早临床、多临床、反复临床”。在学校,医学生们习惯了舒适安逸的校园生活,而“三下乡”活动则为所?#24615;?#26657;生提供了一个体验乡土民情、培养艰苦奋斗精神的平台,使医学生树立好正确的人生观、价值观、世界观。活动过程?#26657;?#21307;学生们自己发现问题、解决问题,这不但提高了他们的应变能力,而且培养了他们的社会责任感和使命?#26657;?#32508;合素?#23454;?#20197;全面提高。此外,医学生通过与村民的沟通交流,提高了自身的语言技巧和人际关系处理能力,有利于日后快速地融入工作环?#22330;?/p>


  4.3、充分展现?#24049;?#30340;职业素质,营造和谐医患关系


  在我国,医务工作者与患者之间的关系不容乐观,日趋紧张的医患关系给医疗卫生行业带来了巨大的影响。2000年8月,湖北省武汉市第六医院的一名医务科人员?#20197;?#24739;者泼硫酸毁容。自此,医患纠?#36164;?#20214;频频发生。由于新闻媒体不够详实的报道,促使医患之间缺乏理解与信?#21361;?#20174;而造成错误的社会舆论导向,外界对医护人员存在着或多或少的误会与偏见。暑期“三下乡”活动让医学生下到乡野村庄与乡民互动沟通,耐心地为其解答疾病健康问题,以真诚的态度服务基层、服务人民。活动期间,医学生们要时?#25506;?#35760;“健康所系,性命相托”的医学誓言,恪守医德,勤?#22242;?#21147;,向老百姓展示“大医精诚”的医者风范,让他们明白医生并不是只会赚钱而不救人。“三下乡”团队与当地居民同吃同住,拉近了医疗卫生服务者与基层百姓之间的关系,从而消除隔阂,构建一个和谐的医患相处氛围。


  5、结语


  医学生暑期“三下乡”社会实践活动已经成为各大医学院校培养精于医术、诚于人品的优秀医学人才的主要途径。医学生应该时?#25506;?#35760;医学生誓言,永保初心,以救死扶伤为己?#21361;?#23558;先进的医疗技术和医疗知识送到乡下,提高基层卫生服务水平。同时,更应该利用好“三下乡”提供的平台,勤勤恳恳,兢兢业业,努力成为人间大医。

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